心理学A
| 教育目標 | 心理学の学問大系から，特に日常生活とのかかわりの深い諸領域を取り上げ，その応用について学ぶことを目標とする。 |
| 教育内容 | 心理学にもとづく日常生活のマネジメント領域として，行動・認知，対人関係，感情，パフォーマンスの4領域を取り上げ，各領域で代表的なスキルを学ぶ。 |
| 教育方法 | 講義形式（スライド，ビデオ等の視聴覚資料を使用）とワーク（個人，ペア，ロールプレイなど）で行う。日常生活で活用できるスキルの習得を学ぶため，積極的な参加が必須となる。資料はMoodle上で配布する。 |
心理学B
| 教育目標 | 心理学の学問大系から，特に実生活とのかかわりの深い諸領域を取り上げ，その理論的基礎および応用について学ぶことを目標とする。 |
| 教育内容 | 行動の獲得と維持，外界の認識や記憶，ストレスの仕組み，対人行動，動機づけ，パーソナリティ，こころの不調について理論的基礎を学ぶ。また，これらの応用として，職場のメンタルヘルスと災害時の健康支援を取り上げる。 |
| 教育方法 | 講義形式（スライド，ビデオ等の視聴覚資料を使用）で行う。大教室での講義が見込まれるが，受講生との双方向性を促すため，積極的な質問を歓迎する。資料はMoodleで配布する。 |
教養演習B
| 教育目標 | 私たちの生活に身近な話題を題材に，多様な考え方やアプローチを理解するとともに，グループ学習のプロセス，議論の方法を学ぶことを目標とする。 |
| 教育内容 | 私たちの生活に身近な話題として，健康，幸福，こころに注目し，これらに関連する教育映像を材料としながら，受講者全員で討論する。 |
| 教育方法 | ・2～3人で1グループを構成する。 ・1週間で1つのテーマを取り上げる。テーマは，事前に提示した教材リストから各グループの興味・関心に応じて選択する。 ・授業は以下の流れで進める。 （1）発表者が「教材を取り上げた理由」「視聴のポイント」を教材視聴の前に説明する。 （2）教材映像を視聴する。 （3）映像視聴後に，発表者が教材内容について補足情報を提供する。補足情報は発表者が事前に収集・準備しておく。 （4）発表者が討論のポイントを提示し，そのポイントをもとに参加者全員で討論する。司会は発表者が担当する。 |
教養演習C
| 教育目標 | 私たちの生活に身近な話題を題材に，多様な考え方やアプローチを理解するとともに，グループ学習のプロセス，議論の方法を学ぶことを目標とする。 |
| 教育内容 | 私たちの生活に身近な話題として，健康，幸福，こころに注目し，これらに関連する教育映像を材料としながら，受講者全員で討論する。 |
| 教育方法 | ・2～3人で1グループを構成する。 ・1週間で1つのテーマを取り上げる。テーマは，事前に提示した教材リストから各グループの興味・関心に応じて選択する。 ・授業は以下の流れで進める。 （1）発表者が「教材を取り上げた理由」「視聴のポイント」を教材視聴の前に説明する。 （2）教材映像を視聴する。 （3）映像視聴後に，発表者が教材内容について補足情報を提供する。補足情報は発表者が事前に収集・準備しておく。 （4）発表者が討論のポイントを提示し，そのポイントをもとに参加者全員で討論する。司会は発表者が担当する。 |